关键词: 特岗教师
知识点:自我意识
自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识。一般认为,自我意识包括三种成分:(1)自我认识,即个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价;(2)自我体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等;(3)自我监控,即对自己的意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
个体自我意识的发展要经历三个阶段:(1)生理自我(自我中心时期),即自我意识最原始的状态,在3岁左右基本成熟。(2)社会自我(客观化时期)。儿童在3岁以后,社会自我开始发展,到少年期基本成熟。(3)心理自我(主观自我时期)。心理自我是在青少年初期开始形成和发展起来的。
例题:
(单选)“我好开心,今天我当值日生,老师表扬了我”这句话反映的是学生自我意识中的( )
A.自我认识
B.自我监控
C.自我调节
D.自我体验
答案:D
知识点:同化与顺应
(1)同化。同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。通过这一过程,主体才能对新刺激做出反应,动作也得以加强和丰富。
(2)顺应。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
例题:
(单选)5岁的毛毛第一次参观海洋馆,当他看到玻璃展缸中的潜水员时,大声喊:“看,消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论,毛毛的认知过程属于( )
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.组织
答案:A
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