关键词: 特岗教师
本期考点一般以单选题和多选题备考,重点掌握以下内容:
一、教育研究的内涵
教育研究是教育科学研究的简称,是以教育问题为对象,运用科学的方法,遵循一定的研究程序,搜集、整理和分析有关资料,以发现和总结教育规律的一种认识活动。
二、教育研究的类型
(―)基础研究与应用研究这是根据研究目的的不同划分的。
1、基础研究
不一定要有当前的实际用处,旨在揭示教育现象的一般规律,以发展和完善理论。
2、应用研究
旨在应用或验证理论,评价理论在解决教育实际问题中的作用,目的是解决实际的、当下的问题。
(二)定性研究与定量研究
这是根据研究分析方法的不同划分的。
1、定性研究
①含义
根据研究者的认识和经验,确定研究对象是否具有某种性质,或对某一现象的变化过程和变化原因进行分析的研究方法。
②描述方法
文字表述。
③研究结果
较主观,受材料真实性、逻辑性的影响。
2、定量研究
①含义
对事物的属性进行数量上的分析,从而判定事物的性质和变化。
②描述方法
数字和度量描述。
③研究的结果
更接近科学,具有较高的确定性。
(三)描述性研究与干预性研究
这是根据学校教育科学研究目的是否改变客观现状来划分的。
1、描述性研究
反映客观事物的客观状态,回答“是什么、为什么、怎么样”的问题。
2、干预性研究
着力于对客观事物施加可能引起改变的影响,通过这种影响达到改变现状、解决问题的目的,与此同时,通过对影响结果的考察,寻找或证明事物之间的因果关系,从而掌握事物的内在规律。
三、教育研究的基本原则
(―)客观性原则
客观性原则是指研究者在研究过程中必须尊重事实,以事物的本来面目为依据,反对主观臆测、妄自论断的原则。它是科研工作者应遵循的最基本原则。
(二)创新性原则
创新性原则是指在教育研究中,研究者应该在借鉴和继承前人或他人研究成果的基础上,在教育研究中发现新的问题,提出新的观点或结论,产生新的认识,为人们提供新的知识的原则。
(三)理论联系实际原则
理论联系实际原则是指从教育的实际情况出发,形成和发展教育科学理论,并努力运用教育学理论来指导教育实践的研究,以推动教育科学和教育事业向前发展的原则。
(四)伦理原则
伦理原则要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则,不侵犯研究对象或研究参与者的权益,避免对其造成身心伤害。伦理原则对研究的可行性起决定性作用。
测试题
1.(单选题)根据研究的目的,教育研究分为( )。
A.发展性研究、评价性研究和预测性研究
B.基础研究、应用研究与开发研究
C.描述性研究与干预性研究
D.定量研究与定性研究
2.(单选题)同领域专家在相同的研究条件下,运用同样的方法重新研究得到同样或相似的结论,这表明教育基本研究的( )。
A.客观性
B.操作性
C.公共性
D.检验性
3.(多选题)根据教育研究按照研究成果是否包含量的关系,可分为( )。
A.基础研究
B.应用研究
C.定量研究
D.定性研究
4.(单选题)教师教育研究的根本目的是( )。
A.构建教育学理论
B.提升自身素质
C.促进教学改革
D.解决教学问题
答案:B D CD D
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