2020年教师招聘考试:中学招教高频简答(六)

来源:招教网时间:2020-10-20责任编辑:yangguang

关键词: 全国招教

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简述班主任工作的基本内容。

班主任工作的基本内容包括以下几方面:

(1)了解和研究学生;(2)有效地组织和培养班集体;(3)协调校内外各种教育力量;(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;(5)组织课外活动和指导课余生活;(6)建立学生档案;(7)操行评定;(8)班主任工作计划与总结;(9)个别教育工作;(10)班会活动的组织;(11)偶发事件的处理。

简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

(1)建构主义知识观。建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。

(2)建构主义学习观。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

(3)建构主义学生观。建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构,认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验,依靠其认知能力形成对问题的解释。教学不能无视学生的已有经验,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。

简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

品德的形成是一个从外到内的转化过程,是社会规范的接受和内化,大致经历三个阶段:

(1)依从(社会规范的依从)。依从,即表面上接受规范,按照规范的要求来行动,但对规范的要性或根据缺乏认识,甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。依从包括从众与服从。

(2)认同(社会规范的认同)。认同比依从深了一层,是学习者在思想、情感、态度和行为上主动接受规范,从而试图与之保持一致。

(3)内化(社会规范的信奉)。内化,是指在思想观点上与社会规范及其价值保持一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。此时,稳定的品德形成了。

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